【日本語の教え方】みんなの日本語　第４課

第４課の目標

文型１：〜時〜分です

導入方法

T：（時計の短針を動かしながら）１時、２時、３時、４時、５時、６時・・・・１２時。

T：（何度かリピートした後に）みなさん、何ですか？
S：１時、２時、３時、４時、５時・・・・１２時。

T：（短針を固定し、単位で長針を動かしながら、５のつく「分」を繰り返す。）５分、１５分、２５分、３５分、４５分、５５分。
T：（何度かリピートした後に）みなさん、何ですか？

T：（短針を固定し、長針を動かしながら、１０のつく「分」を繰り返す。）１０分、２０分、４０分、５０分。
T：（何度かリピートした後に）みなさん、何ですか？
S：１０分、２０分、４０分、５０分。

T：（時計を見せて）9時１０分です。１０時３０分です。
T：（何度か繰り返した後）みなさん？
S：５時４０分です。
T：（時計を見せて）何時ですか？
T：（実際の時計を指して）今、１１時３５分です。

T：何時ですか？
S：３時３０分です。
T：３時半です。

T：（「A.M」のカードを見せて）午前
S：午前
T：（「P.M」のカードを見せて）午後
S：午後
T：時計を指して、午前９時半です。
S：午前９時半です。

練習

●WBに適当に時間を書いて、何時か答えさせる

●教科書の問題を使って練習する（B1）

展開①：今、何時ですか。

T：（時計と？カードを見せながら）S1さん、何時ですか？
S1：１０時です。
T：Ｓ２さん、何時ですか？
S2：３時半です。
Ｔ：S2さん、S３さん？
S2：S3さん、何時ですか？
S3：４時３５分です。
T：みなさん、今、何時ですか。
S：1１時５０分です。

練習

●Q&A

T：今、何時ですか。
S：10時です。

展開②：（場所は）今、何時です。

T：（地図を見せて）ここはどこですか？
S：アメリカです。
T：そうですね。アメリカは今、何時ですか？
S：１１時です。
T：（他の国を指して）S1さん、S2さんに？
S1：S2さん、韓国は今何時ですか。

同様にして学生から学生へ質問をつなげていく。

練習

●国と時間が書かれたカードを用意して、ペアで時間を尋ねたり答える練習をする

●教科書の問題を使って練習する（B2）

文型２：〜は〜曜日です

導入方法

T：（カレンダーを見せて、今日の日付を指して）カレンダーです。
T：（日付を指して）今日。（曜日を指して）月曜日。今日は水曜日です。
T：（日付を指して）明日。（曜日を指して）火曜日。明日は火曜日です。

T：（休みの日付を指して）何ですか？
S：休みです。
T：はい、休みです。（曜日を指して）何ですか。
S：土曜日です。
T：はい、そうです。みなさん？
S：休みは土曜日です。

T：（試験の日付を指して）何ですか？
S：試験です。
T：試験。月曜日。みなさん？
S：試験は月曜日です。

展開１：（名詞）と（名詞）

T：（カレンダーの土曜日と日曜日を指して）何ですか。
S：休みです。
T：そうですね。休みは？
S：土曜日です。日曜日です。
T：土曜日と日曜日です。

T：（写真の中の物を指して）何ですか？
S：鉛筆です。
T：（他の物を指して）何ですか？
S：消しゴムです。
T：これは写真です。鉛筆です。消しゴムです。鉛筆と消しゴムの写真です。

練習2

結合練習：単語を３つ与えて、それをつなぐ練習

T：休み・月曜日・火曜日
S：休み月曜日と火曜日です。

展開２：何曜日

T：（カレンダーの曜日に？カードをおいて）今日は何曜日ですか？
S：月曜日です。
T：（カレンダーの明日の曜日に？カードをおいて）S１さん、S２さんに？
S1：S2さん、明日は何曜日ですか。
S2：火曜日です。

練習３

●Q&A：今日や明日の曜日を尋ねる。

●教科書の問題を使って練習する（B3）

文型３：〜は〜から〜時までです

導入方法

T：（近くのデパートの写真と営業時間（10:00～21:00）と書いて）◯◯デパートは１０時から９時までです。

他にもお店と営業時間の写真を見せて、Tが何度か文を言う。学生がどう答えて良いのか推測できたら、学習者に質問し答えさせる。

展開：何時から何時までですか

T：（学習者が知っていそうなお店を取り上げて）S1さん、◯◯スーパーは何時から何時までですか。
S：９時から１０時までです。

練習

●絵を見せて、営業時間を答えさせる。

●Q＆Aで営業時間を確認する。

●教科書の問題を使って練習する（B４/C１）

文型４：〜時に〜ます

導入方法

T：（「起きます」の絵を見せて）起きます。
S：起きます。
T：（「寝ます」の絵を見せて）寝ます。
S：寝ます。

T：（「起きます」の絵カードを見せて）何ですか？
S：起きます。
T：（ＷＢに時間軸を書いて、6：３０と書く）何時ですか？
S：６時半です。
T：（６時半を指して）私は起きます。私は６時半に起きます。

T：（「寝ます」絵カードを見せて）何ですか？
S：寝ます。
T：（ＷＢに時間軸を書いて、１１：００と書く）何時ですか？
T：１１時です。
T：（１１時を指して）私は寝ます。私は１１時半に寝ます。

練習

●時間と動作が書かれた絵を見せて、文を作らせる

T：（絵を見せて）ジョンさんは６時におきます。
T：（絵を見せて）S１さん？
S1：田中さんは１０時に寝ます。

●教科書の問題を使って練習する（B５）

●Q&A

文型５：〜時から〜時まで〜ます

導入方法

T：（大きくコピーしたスケジュール帳を見せて）これは私のスケジュールです。
T：（９時〜１２時を指して）何ですか？
S：働きます。
T：はい、私は９時から12時まで働きます。
T：（１２時〜１時を指して）何ですか？
S：休みます。
T：はい。１２時から１時まで休みます。
T：（１時〜６時を指して）みなさん？
S：１時から６時まで働きます。

同じように違う人のスケジュールを見せて導入する。

練習

●絵を見てせて、文を作らせる

T：（絵を見せて）S1さん？
S1：大久保さんは８時４５分から５時半まで働きます。

●教科書の問題を使って練習する（B6）

●１日 あるいは １週間のスケジュールを作らせて発表される

文型６：〜ます/〜ません/〜ました/〜ませんでした

導入方法

導入：〜ます / 〜ました

Ｔ：（カレンダーを指して）私は明日、勉強します。明後日、勉強します。昨日、勉強しました。おととい、勉強しました。

T：S1さんは、明日（「勉強します」のカードを見せて）？
S1：勉強します。
T：明後日？
S1：勉強します。
T；昨日？
S1：勉強しました。
T：おととい？
S1：勉強しました

他のSにも質問する

練習

●教科書の問題を使って練習する（B７）

●絵を見せて文を作らせる

導入：〜ません / 〜ませんでした

T：今日は何曜日ですか。
S：木曜日です。
T：そうですね。私は明日働きます。
T：土曜日、働きません。
T：日曜日、働きません。

T：S1さんは明日、勉強？
S：勉強します。
T：土曜日？
S：勉強しません。

他のSにも質問する。

T：S１さんは、昨日、勉強しましたか？
S1：はい、勉強します。
T：はい、勉強しました。
T：S２さんは、昨日、勉強しましたか？
S2：はい、勉強しました。
T：（先週の土曜日を指して）勉強しましたか？
S2：いいえ、勉強しません。
T：いいえ、勉強しませんでした。

練習

●動詞の絵カードを見せて「ます/ません/ませした/ませんでした」の形で答える練習

T：働きます。働きません。働きました。働きませんでした。
S：起きます。起きません。起きました。起きませんでした。

●Q&A

T：昨日、１１時に寝ましたか。
S：はい、寝ました。

●教科書の問題を使って練習する（B8/B9/C2/C3）

追加練習（宿題）

文法の復習や練習に以下のテキストを使用する。

授業に役立つアイテム

単語の導入や練習に役立つアイテムがこの「みんなの日本語 初級I 第2版 絵教材CD-ROMブック」。みんなの日本語を使うなら持っておきたい１冊です。

文型導入や練習に役立つ１冊がこの「絵で導入・絵で練習」です。初級の文型がほとんど網羅されているので、絵が書くのが苦手な人、授業準備の時間をできるだけ減らしたい人に特にオススメです。