【日本語の教え方】みんなの日本語　第２６課

第２６課の目標

授業に入る前に、この課のメイントピックである「〜んですか」を使う場面を確認しておきましょう。

文型１：〜んですか（推論したことを確認する）

導入方法

T：絵を見てください。この男の人は何かしていますね。
S1：財布をなくしました？
S2：携帯電話をなくしました？
T：財布をなくしたと思いました。でも、本当ですか。わかりません。知りたいです。聞きます。財布をなくしんたんですか。
S：財布をなくしたんですか。

T：（真ん中の人を指して）男の人を見ます。ん？頭が痛いと思います。でも、頭が痛いですか。わかりません。私は男の人に聞きます。
T：頭が痛いんですか。
S：男の人は言います。いいえ、痛くないです。

T：（男の人を指して）ん〜、お腹が痛いと思います。でも、お腹が痛いですか。わかりません。私は男の人に聞きます。
T：お腹が痛いんですか。

T：絵を見てください。この男の人は元気ですか。
S：いいえ。風邪だと思います。
T：そうですね。風邪だと思います。でも、本当ですか。本当じゃありませんか。知りたいです。聞きます。
T：風邪なんですか。

T：「〜んですか」はそれは本当ですか、本当じゃないですか、もっと知りたい時に使います。

練習

●教科書の問題を使って練習する（B1）

●文作り

T：あれ、財布、、、財布、、、
S：財布を探しているんですか。

展開：疑問詞〜んですか（詳細を確認する）

T：（学生が持っているカバンを指して）いいカバンですね。
S1：ありがとうございます。
T：私はもっとそのカバンについて知りたいです。S1さんに聞きます。
T：どこで買ったんですか。
S1：モールで買いました。

他のSにも質問する。

T：S1さんは、京都に行ったことがありますか？
S：はい、あります。
T：え〜、本当ですか。私はもっと知りたいです。S１さんに聞きます。いつ行ったんですか？
S：１０月に行きました。
T：そうですか。誰と行ったんですか？
S：彼女と行きました。

練習

●教科書の問題を使って練習する（B2）

文型2：どうして〜んですか / 〜んです（理由の説明）

導入方法

T：（遅刻の写真を見せて）これは田中さんです。田中さんは今日遅れました。どうしてですか。私は知りたいです。聞きます。どうして遅れたんですか？
T：田中さんは理由を言いたいです。言います。すみません。電車が遅れたんです。

T：昨日、私はパーティーへ行きました。とても楽しかったです。でも、友達が来ませんでした。
T：私は今日、友達に会いました。昨日、パーティーに来ませんでしたから、理由を知りたいです。聞きます。
T：どうしてパーティーに来なかったんですか。
T：友達は理由を言いたいです。言います。
T：すみません。昨日はとても忙しかったんです。

T：理由を言う時も「んです」を使うことができます。
T：電車が遅れました。「理由があります。知ってください」と思っていますから、「電車が遅れたんです。」です。
T：昨日、パーティーに来ませんでした。「理由があります。知ってください」と思っていますから、「忙しかったんです」です。

練習

●教科書の問題を使って練習する（B4/C1）

●Q&A

展開：どうしたんですか / 〜んです

T：S1さんは散歩しています。
T：あ、誰かがいますね。S1さん、何と言いますか。
S：大丈夫ですか。
T：どうしたんですか？
S：どうしたんですか。
T：この人は言います。漢字読めないんです。

練習

●教科書の問題を使って練習する（B3）

文型３：〜ますか。いいえ〜ません。〜んです。（理由の付加）

準備中。