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- <場所>へ行きます
- <乗り物>で行きます
- <人>と行きます
- <日時>に行きます
- 誕生日は〜月〜日です
目次
第５課の目標
- 目的地と、そこへ行くための交通手段が言える。
- 乗り物を利用して、目的地へ行ける。
文型１：<場所>へ行きます
準備物：場所カード
導入方法：場所カードをWBに貼り、そこへ向かう動作をし、導入する。
導入方法
1. 〜へ行きます
T：（WBにコンビニの絵カードを貼って）これは何ですか。
S：コンビニです。
T：そうですね。（コンビニの絵カードへ向かって歩きながら）私はコンビニへ行きます。
T：これは何ですか？
S：財布です。
T：いくらですか？
S：0・・・です。
T：そうですね。（WBに貼った銀行の絵カードに向かって歩きながら）私は銀行に行きます。
T：（マスクをして疲れた表情をして）私は？
S：病院へ行きます。
びょういんへ いきます。
助詞は「に」も使うことができる。時々、自分で勉強している学生は「”に”を使ってもいいですか」と質問してくることがあるので、この課で指導するかどうか、質問があった場合にどうするかは事前に教師同士で話し合い、決めておいたほうが良い。
※ちなみに「に」は第２９課で登場する。
練習
●文作り
T：図書館
S：図書館に行きます。
スーパー、デパート、銀行、会社、レストラン、喫茶店、図書館、マクドナルド
●教科書の問題を使って練習する（B5）
2. 〜へ行きました
T：（銀行の写真を見せて）銀行へ？
S：銀行へ行きます。
T：（スーパーの写真と、”昨日”の文字カードを見せて）S1さん、昨日？
S1：昨日、スーパーへ行きます。
T：昨日、スーパーへ行きました。
他にも明後日やおとといなどのカードも見せて練習する。
きのう スーパーへ いきました。
練習
●文作り
T：昨日、スーパー
S：昨日、スーパーへ行きました。
T：明日、銀行
S：明日、銀行へ行きます。
3. 〜へ行きますか？
T：S1さんは、日曜日、スーパーへ行きますか？
S1：はい、スーパーへ行きます。
T：はい、行きます。
S1：はい、行きます
T：S2さんは、日曜日、スーパーへ行きますか？
S2：いいえ、スーパーへ行きません。
T：いいえ、行きません。
S2：いいえ、行きません。
にちようび スーパーへ いきますか。
・・・はい、いきます。
・・・いいえ、いきません。
練習
●Q&A
先週の土曜日、スーパーへ行きましたか。
今週の土曜日、スーパーへ行きますか。
※場所や曜日を変えて質問する。
展開１：どこへ行きますか
T：S1さんは、日曜日、スーパーへ行きますか。
S1：いいえ、行きません。
T：じゃあ、デパートへ行きますか？
S1：いいえ、行きません。
T：うーん、じゃあ、（？カードを見せて）どこへいきますか。
S1：レストランへ行きます。
他のSにも質問する。
にちようび どこへ いきますか。
・・・レストランへ いきます。
展開2：どこへも行きません
T：じゃあ、S2さんは私に聞いてください。
S2：先生は日曜日、どこへ行きますか？
T：私はスーパーへ行きません。デパートへ行きません。コンビニへ行きません。どこへも行きません。
どこへも いきません。
「どこへも」の「へ」を省略して「どこも行きません」と言うこともできる。
練習
●教科書の問題を使って練習する（B2/C1）
●Q&A
・週末どこへ行きますか。
・先週の土曜日、どこへ行きましたか。
しばらくは、月曜日の授業の最初に「週末どこへ行きましたか。」と質問したり、木曜日に「週末どこへ行きますか。」と質問して、慣れさせる。
文型２：<乗り物>で行きます
準備物：乗り物と場所の絵カード
導入方法：WBに場所の絵カードを貼り、教師は乗り物の絵カードを見せながら、その場所へ向かう動作をして導入する。
電車、車、タクシー、バス、自転車、船、飛行機、地下鉄、新幹線、車、（歩いて）
導入方法
T：（WBに貼った病院の絵を指して）私は病院へ行きます。
T：これは何ですか？
S：タクシーです。
T：私はタクシーで病院へ行きます。
T：（WBに貼った学校の絵を指して）私は学校へ行きます。
T：これは何ですか？
S：車です。
T：私は車で学校へ行きます。
T：（WBに貼った学校の絵を指して）アメリカへ行きます。
T：これは何ですか？
S：飛行機です。
T：S1さん？
S1：飛行機でアメリカへ行きます。
くるまで がっこうへ いきます。
ひこうきで アメリカへ いきます。
練習
●文作り
T：車、デパート
S：車でデパートへ行きます。
場所
スーパー、デパート、銀行、会社、レストラン、喫茶店、図書館、マクドナルド
乗り物
電車、車、タクシー、バス、自転車、船、飛行機、地下鉄、新幹線、車、（歩いて）
展開：何で行きますか
T：S1さんは、日曜日、どこへ行きますか？
S1：デパートへ行きます。
T：バスでデパートへ行きますか。車で行きますか。自転車で行きますか。（？カードを見せて）何で行きますか。
S1：電車で行きます。
他のSにも質問する。
なんで デパートへ いきますか。
・・でんしゃで いきます。
練習
●Q&A
週末に行ったところを質問し、何でそこへ行ったのかを確認する。
文型3：<人>と行きます
準備物：人のカード（友達、家族、彼、彼女）
導入方法：人カードを持ちながら、場所へ向かう動作を行い、導入する。
導入方法
T：（写真を見せて）ここはどこですか。
S：ディズニーランド
T：そうですね。これは私の友達です。私は友達とディズニーランドへ行きます。
T：（写真を見せて）ここはどこですか。
S：スターバッックス
T：そうですね。これは田中さんです。私は田中さんとスターバックスへ行きます。
T：（写真を見せて）ここはどこですか。
S：東京タワー
T：そうですね。これは私の家族です。S1さん、先生は？
S1：先生は家族と東京タワーへ行きます。
かぞくと とうきょうタワーへ いきます。
練習
●文作り
T：昨日、友達、東京
S：昨日、友達と東京へ行きました。
展開：誰といきますか
T：S1さんは週末どこへ行きますか。
S1：モールへ行きます。
T：（人の顔に？が書かれたカードを見せながら）誰と行きますか？
S1：友達と行きます。
T：S2さんは？
S2：スーパーへ行きます。
T：誰と行きますか？
S2：alone
T：一人で行きます。
だれと いきますか。
・・・ともだちと いきます。
・・・ひとりで いきます。
練習
●教科書の問題を使って練習する（B4/C2）
●Q&A
週末や放課後にどこへ行くか（行ったか）質問し、誰とそこへ行ったのかを確認する。
文型4：<日時>に行きます
導入１：カレンダー
T：（カレンダーを見せて）１月
S：１月
T：２月
S：２月
T：３月
S：３月
１２月まで繰り返していく。
T：（カレンダーを見せて）１１日
S：１１日
T：１２日
S：１２日
同じように繰り返していく。
日付は難しいので、いきなり全てを覚えることは難しい。なので、プリントを配布して一緒にリピートしたり、毎回授業の始めに読むなど繰り返し練習が必要である。
カレンダーのプリントは国際交流基金「まるごとのことば」が綺麗で見やすいのでオススメ！
2. <日時>に行きます
T：（カレンダーを見せて）これは私のカレンダーです。
T：５月２０日に東京へ行きます。５月２５日にディズニーランドへ行きます。
T：（カレンダーを見せて）田中さんのです。（日付を指して）S1さん？
S1：６月１０日に新宿へ行きます。
５がつ ２５にちに ディズニーランドに いきます。
６がつ １０にちに しんじゅくに いきます。
練習
●文作り
T：6月２２日、東京
S：6月２２日に東京へ行きます。
展開：いつ行きますか
T：S1さんは、今年国へ帰りますか。
S1：はい。
T：（？カードを見せて）いつ国へ帰りますか。
T：これはカルロスさんのスケジュールです。カルロスさんは東京へ行きます。
T：明日ですか。明後日ですか。（？カードを見せて）カルロスさんはいつ東京へ行きますか。
S：６月22日です。
いつ とうきょうへ いきますか。
練習
●教科書の問題を使って練習する（B6/B7/C3）
文型5：誕生日は〜月〜日です
準備物：誕生日の絵カード
導入方法：誕生日の絵カードを見せて、学生の誕生日はいつか尋ねる。
T：（誕生日の絵カードを見せて）何ですか。
S：誕生日です。
T：そうですね。私の誕生日は９月２５日です。
T：S１さんの誕生日はいつですか？
S1：４月３０日です。
他のSにも質問する。
たんじょうびはいつですか。
・・・４がつ ３０にちです。
練習
●教科書の問題を使って練習する（B8）
●Q&A
ペアで誕生日を質問しあう。
追加練習（宿題）
文法の復習や練習に以下のテキストを使用する。
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